廣西泓凱教育首屆青少年“漫畫識(shí)字作詩(shī)思維導(dǎo)圖教學(xué)”培訓(xùn)班開(kāi)班了！

又一年暑假開(kāi)始了，假期原本可以讓孩子們?cè)诮Y(jié)束一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力后放松自己，但有的學(xué)生往往因?yàn)闆](méi)有學(xué)校管理的約束，而沉迷于各種手機(jī)游戲，導(dǎo)致假期生活作息混亂；有的學(xué)生奔忙于各種輔導(dǎo)班，累得喘不過(guò)氣來(lái)，以至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒......那么如何提高學(xué)生假期生活質(zhì)量呢? 為了給孩子們一個(gè)充實(shí)有意義的假期生活，廣西泓凱教育邀請(qǐng)到廣西著名書畫家、特色教育專家韋茂森老師為青少年兒童開(kāi)展為期15天的“漫畫識(shí)字思維導(dǎo)圖教學(xué)”，并于2020年8月4日下午兩點(diǎn)，在廣西泓凱教育南寧總部舉行了隆重的開(kāi)班典禮。

本次開(kāi)班典禮我們有幸邀請(qǐng)到東盟國(guó)際公共關(guān)系主席黃海剛先生、廣西莫府神農(nóng)酒業(yè)董事長(zhǎng)唐瀚先生、南寧市華實(shí)酒店用品公司總經(jīng)理張國(guó)園先生等嘉賓到場(chǎng)。

開(kāi)班典禮伊始，廣西泓凱教育甘友勇校長(zhǎng)發(fā)表重要講話，他表示非常感謝黃海剛主席大力推薦使得我們有機(jī)會(huì)開(kāi)設(shè)這樣有意義的教學(xué)活動(dòng)，感謝韋茂森老師蒞臨我校給孩子們創(chuàng)設(shè)有特色的暑假學(xué)習(xí)課程，同時(shí)也希望孩子們珍惜這樣的機(jī)會(huì)，快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，學(xué)會(huì)感恩老師、感恩父母。

韋茂森老師發(fā)表講話，他表示假期是孩子們放松自我的時(shí)間，但往往被各種補(bǔ)習(xí)班所累，緊湊的學(xué)習(xí)安排讓孩子們失去思考與審美的機(jī)會(huì)，韋老師建議應(yīng)該給孩子們提供一個(gè)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)模式，以輕松愉快的美術(shù)繪畫及思維導(dǎo)圖作為鋪墊，引導(dǎo)孩子們發(fā)散科學(xué)的思維，在繪畫中感受藝術(shù)的美、在繪畫中趣味識(shí)字、在繪畫中編出朗朗上口的小詩(shī)歌，在繪畫中培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維等等。

開(kāi)班典禮結(jié)束后，孩子們興高采烈地參加了韋茂森老師主講的“漫畫識(shí)字作詩(shī)思維導(dǎo)圖教學(xué)”第一堂課。這是一堂別開(kāi)生面，令人腦洞大開(kāi)的思維訓(xùn)練課。

課堂上韋老師親切、有趣的語(yǔ)言使得孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲。第一節(jié)課就創(chuàng)作了5幅漫畫和5首童謠。

短短的90分鐘時(shí)間，孩子們就有如此驚人的創(chuàng)作，真是令人嘆服！那到底是什么樣的課堂如此神奇呢？我們將以《小蝌蚪找媽媽》的創(chuàng)作為例，揭開(kāi)韋老師創(chuàng)意思維課堂的奧秘。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的導(dǎo)入——

首先韋老師引導(dǎo)孩子們用手指頭蘸黑色的顏料，在白紙上任意點(diǎn)幾個(gè)黑點(diǎn)，接著用指甲在黑點(diǎn)下方劃出一條細(xì)線，提問(wèn)：“小朋友們，我們畫了什么呀？”小朋友們興奮地回答“小蝌蚪！”。

循序漸進(jìn)的銜接——

韋老師問(wèn)：“小朋友們請(qǐng)觀察，小蝌蚪是什么顏色呀？”

小朋友們回答：“黑色，黑麻麻的！”

韋老師問(wèn)：“小蝌蚪的腦瓜和尾巴是什么形狀呢？”

小朋友回答：“圓圓的腦瓜，細(xì)細(xì)的尾巴！”

韋老師再問(wèn)：“小蝌蚪在哪里生活、在哪里游呀？”

小朋友們回答：“在水中生活，在水中游?！?/p>

韋老師問(wèn)：“游來(lái)找誰(shuí)呀？”

小朋友們：“找媽媽！”

韋老師：“現(xiàn)在請(qǐng)把你們說(shuō)的話連起來(lái)再說(shuō)一遍。”

小朋友們正若有所思，老師稍作提示后，只聽(tīng)見(jiàn)“小蝌蚪，黑麻麻，圓圓腦瓜細(xì)尾巴。水中生，水中游，游來(lái)游去找媽媽?！?/p>

引人入勝的拓展——

韋老師的一番贊賞后，孩子們還沉浸在小蝌蚪的歌謠中，韋老師話鋒一轉(zhuǎn)“小朋友們，小蝌蚪找媽媽，找著找著就變成什么樣子呢？”邊說(shuō)邊引導(dǎo)孩子們?cè)诩埳弦徊揭徊疆嫵鲂∏嗤軄?lái)。

韋老師問(wèn)：“小蝌蚪體型上有什么變化呀？”

小朋友們：“多了四條腿，少了細(xì)尾巴！”

韋老師問(wèn)：“顏色上有什么變化呢？”

小朋友們：“脫下黑衣服，穿上綠大褂”

韋老師：“咦！換裝后的小蝌蚪變成什么呢？”

小朋友們：“變成一只小青蛙！”

韋老師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囍脛偛呕卮鹄蠋煹脑掃B貫起來(lái)描述小蝌蚪神奇的變身歷程吧！”

伴隨著韋老師肢體語(yǔ)言的提示，小朋友們激情高昂地組織起語(yǔ)言來(lái)，一個(gè)比一個(gè)大聲地念起：“找著找著就變了，多了四條腿，少了細(xì)尾巴。脫下黑衣服，穿上綠大褂。咦，變成一只小青蛙！”最后小朋友們歡快地互相欣賞起作品來(lái)，教室里抑揚(yáng)頓挫的小歌謠朗讀聲經(jīng)久不散。

韋老師循循善誘的課堂引導(dǎo)，使孩子們有足夠的空間發(fā)揮他們的想象力，有恰好的氛圍激發(fā)他們的靈感，把抽象的思維形象地轉(zhuǎn)化成一幅幅有趣的小作品。從作品中流暢的線條描繪、自然有趣的顏色搭配，還有圖畫旁富有韻律的小歌謠中，可見(jiàn)孩子們很享受于這樣輕松愉快的課堂，也在無(wú)形中開(kāi)拓了思維、豐富了知識(shí)。

經(jīng)過(guò)“漫畫識(shí)字作詩(shī)思維導(dǎo)圖教學(xué)”第一堂課孩子們的精彩表現(xiàn)，廣西泓凱教育進(jìn)一步學(xué)習(xí)到韋茂森老師“要用科學(xué)發(fā)展觀、科學(xué)思維的方法來(lái)指導(dǎo)教育改革，促使教育資源配置更加合理公平，充分發(fā)展教育事業(yè)，為廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面更快更好的發(fā)展，儲(chǔ)備充足的人才資源”新型教育理念的具體詮釋。，并為其“寓教于樂(lè)”的教育觀念及新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式所震撼。

廣西泓凱教育多年來(lái)致力于成人高等教育及各類職業(yè)資格證培訓(xùn)。在成人繼續(xù)教育方面與廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西科技大學(xué)、廣西教育學(xué)院等高校合作辦學(xué)，培養(yǎng)了幾萬(wàn)名優(yōu)秀畢業(yè)生；在職業(yè)資格證培訓(xùn)方面，開(kāi)設(shè)有各等級(jí)保育員、育嬰師、茶藝師、中式烹調(diào)、中式面點(diǎn)等專業(yè)技能培訓(xùn)課程，為廣大學(xué)員提升職業(yè)技能的同時(shí)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。為廣大需要提升自我的成人提供教育服務(wù)是泓凱教育辦學(xué)的初衷，也是泓凱教育的驕傲！

而如今深受韋茂森老師教育理念的啟發(fā)，廣西泓凱教育認(rèn)為為祖國(guó)的青少年創(chuàng)造新型的學(xué)習(xí)平臺(tái)、享受輕松愉快的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，并決心打造符合青少年身心健康發(fā)展的特色教育培訓(xùn)，力爭(zhēng)讓更多的孩子享受到趣味的課堂、學(xué)會(huì)輕松愉快地學(xué)習(xí)方式，讓孩子的天賦與潛能得到最好的呈現(xiàn)！